Газа имаше образователна справедливост. Сега геноцидът е избърсал това и

палестинците постоянно са били буйни за ученето. По време на османската епоха палестинските студенти пътуват до Истанбул, Кайро и Бейрут, с цел да продължат висшето обучение. По време на английския мандат, пред колониалните политики, ориентирани към опазване на локалното население в незнание, палестинските аграрни стопани сплотиха своите запаси и сътвориха свои учебни заведения в селските региони.

пристигна Накба, а окупацията и разселването донесоха нова болежка, която увеличи палестинския блян към обучение до напълно друго равнище. Образованието се трансформира в пространство, в което палестинците могат да усещат наличието си, пространство, което им разреши да изискат част от своите права и мечтаят за по -добро бъдеще. Образованието стана вяра.

В Газа инструкцията беше една от първите обществени услуги, основани в бежански лагери. Студентите щяха да седят на пясъка пред черна дъска, с цел да учат. Общностите направиха всичко допустимо, с цел да подсигуряват, че всички деца имат достъп до обучение, без значение от тяхното равнище на злополучие. Първата институция за висше обучение в Газа - Ислямският университет - организира първите си лекции в палатки; Основателите му не са чакали да бъде издигната постройка.

Спомням си по какъв начин като дете бих виждал алеите на нашия квартал всяка заран, препълнени с деца, които се насочат към учебно заведение. Всички фамилии изпратиха децата си на учебно заведение.

Правенето на образованието налично за всички

Преди геноцида просветителният бранш в Газа процъфтяваше. Въпреки окупацията и блокадата, ние имахме един от най -високите проценти на просветеност в света, достигайки 97 %. Коефициентът на записване в междинното обучение е 90 %, а записването във висшето обучение е 45 %.

Една от главните аргументи за този триумф беше, че образованието в Газа беше изцяло гратис в първичния и вторичния стадий. Училищата на държавното управление и UNRWA бяха отворени за всички палестински деца, осигурявайки равни благоприятни условия за всички.

Учебниците бяха публикувани гратис, а фамилиите получиха поддръжка за закупуване на чанти, тетрадки, писалки и учебни униформи.

Имаше и доста стратегии, спонсорирани от Министерството на образованието, UNRWA и други институции, с цел да поддържат надарените студенти в разнообразни области, без значение от техния стопански статус. Конкурсите за четене, спортните събития и софтуерните стратегии бяха проведени постоянно.

На университетско равнище бяха положени обилни старания, с цел да се направи наличното висше обучение. Имаше един държавен университет, който начисляваше алегорични такси, седем частни университета с умерени до високи такси (в взаимозависимост от колежа и специалността) и пет академични колежи с умерени такси. Имаше и професионален лицей, обвързван с UNRWA в Газа, който предлага изцяло гратис обучение.

Университетите предоставиха великодушни стипендии на изключителни и в неравностойно състояние студенти.

Министерството на образованието също оферираше вътрешни и външни стипендии в съдействие с няколко страни и интернационалните университети. Имаше фонд за заем за висше обучение, който да помогне за покриване на таксите за образование.

Просто казано, преди геноцида в Газа, образованието беше налично за всички.

Цената на образованието на фона на геноцид

От октомври 2023 година машината за ционистка война систематично е ориентирана към учебни заведения, университети и просветителна инфраструктура. Според статистиката на Организация на обединените нации 496 от 564 учебни заведения - близо 88 % - са били развалени или унищожени. Освен това всички университети и колежи в Газа са унищожени. Повече от 645 000 студенти са били лишени от класни стаи, а 90 000 студенти са нарушили образованието си.

Докато геноцидът продължи, Министерството на образованието и университетите се пробваха да възобновят просветителния развой, с персонални часове за възпитаници и онлайн курсове за студенти.

В лагерите за разселване са основани палатки, където млади доброволци преподаваха деца гратис. Университетските преподаватели използваха онлайн принадлежности за преподаване като Гугъл Classroom, Zoom, Whatsapp Group и Telegram канали.

Въпреки тези старания, неналичието на постоянно обучение сътвори забележителна бездна в просветителния развой. Непрекъснатите бомбардировки и заповеди за наложително разселване, издадени от израелската окупация, направиха присъединяване в предизвикателство. Липсата на запаси също означаваше, че учебните заведения за палатки не могат да дават подобаващи указания.

В резултат на това се появиха платени просветителни центрове, предлагайки частни уроци и самостоятелно внимание на студентите. Средно центърът таксува сред 25 до 30 $ на предмет на месец, а с осем предмета месечните разноски доближават 240 $ - сума, която множеството фамилии в Газа не могат да си разрешат.

В бранша на висшето обучение разноските също станаха несъразмерни. След първия онлайн учебен срок, който беше безвъзмезден, университетите започнаха да изискват студентите да заплащат елементи от таксите си за образование, с цел да продължат отдалеченото образование.

Онлайн образованието също изисква таблет или компютър, постоянен достъп до интернет и електричество. Повечето студенти, които са изгубили своите устройства заради бомбардиране или разселване, не могат да купуват нови заради високите цени. Достъпът до постоянен интернет и електричество в частни „ работни пространства “ може да коства 5 $ на час.

Всичко това накара доста студенти да отпаднат заради неспособността си да заплащат. Аз самият аз не можах да завърша последния учебен срок от моята степен.

Свиването на просветителната правдивост

година и половина геноцид беше задоволителен, с цел да унищожи това, което лиши десетилетия, с цел да се построи в Газа: просветителна правдивост. Преди това обществената класа не беше преграда за студентите да продължат образованието си, само че през днешния ден бедните са изоставени.

Много малко фамилии могат да продължат да образоват всичките си деца. Някои фамилии са принудени да вземат сложни решения: изпращане на по -големи деца да работят, с цел да оказват помощ за финансирането на образованието на по -младите или да се даде опция единствено на най -забележителното дете да продължи да учи и да лишава другите.

Тогава има извънредно бедните, които не могат да изпратят нито едно от децата си на учебно заведение. За тях оцеляването е приоритет. По време на геноцида тази група е показала огромна част от обществото.

Катастрофалната икономическа обстановка принуди безчет деца в учебна възраст да работят, вместо да вървят на учебно заведение, изключително в фамилии, които са изгубили своите носители. Виждам тази мъчителна действителност всякога, когато изляза от палатката си и се разхождам.

Улиците са цялостни с деца, които продават разнообразни стоки; Мнозина се експлоатират от облагите на войната, с цел да продават неща като цигари за нищожна заплата.

Малките деца са принудени да молят, преследват минувачите и ги питат за всичко, което могат да дадат.

Чувствам непоносима болежка, когато видя деца, които единствено преди година и половина тичаха в учебните заведения си, смеейки се и играеше, в този момент стоят под слънцето или на студа, продажба или милостиня, единствено с цел да завоюват няколко шекела, с цел да оказват помощ на фамилиите си да получат несъответстваща храна.

За студентите на Газа образованието в никакъв случай не е било единствено за приемане на научен документ или формален документ. Ставаше дума за оптимизъм и храброст, това беше форма на опозиция против израелската окупация и късмет да извадят фамилиите си от бедността и да подобрят събитията им. Образованието беше живот и вяра.

Днес тази вяра е била убита и заровена под руините от израелски бомби.

Сега се оказваме в рискова обстановка, при която разликата сред добре почтени и небогати се уголемява, където способността на цялото потомство да се учи и мисли, че се понижава и където палестинското общество е изложено на риск да загуби своята еднаквост и способността си да продължи битката си.

Това

Стигнахме до миг, в който архитектите на продължаващия геноцид са уверени в триумфа на тяхната тактика за „ непринуден трансфер “ - тласкайки палестинците до такива дълбочини на обезсърчение, че избират да изоставен земята си непринудено.

Но палестинският народ към момента отхвърля да пусне земята си. Те непрекъснати. Дори децата, най -уязвимите, не се отхвърлят. Често се сещам за думите, които чух от диалог сред двама продавачи на деца през последния Ид. Единият сподели: „ В Ид няма наслада. “ Другият отговори: „ Това е най -добрият Ид. Достатъчно е, че сме в Газа и не го оставихме по този начин, както желае Нетаняху. “

Всъщност, ние към момента сме в Газа, не си тръгнахме, както Израел желае от нас, и ще се възстановим тъкмо както нашите предшественици и старейшини имат.